Formation Conception et langages UML - Analyse et conception

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Objectifs pédagogiques

• Concevoir des applications objets avec UML
• Comprendre ce qu'est un design pattern
• Connaître les différents diagrammes
• Analyser un problème et le représenter avec UML
• Formaliser les exigences sous forme de use cases
• Détailler les interactions entre objets avec les diagrammes UML
• Utiliser les dossiers de conception rédigés en UML.

Niveau requis

La connaissance d'un langage de programmation est un plus.

Public concerné

Chefs de projets, développeurs, analystes et concepteurs.

Programme

Jour 1

Introduction

• Apports d'une méthode de modélisation
• Historique
• La normalisation d'UML
• Apports d'UML 2

Difficultés du développement logiciel

• Etat des lieux : les difficultés
• Approches et solutions

Concepts objets

• Approche procédurale et décomposition fonctionnelle
• La transition vers l'approche objet
• Les objets
• Les classes et leurs relations
• Généralisation et hiérarchies de classes
• Le polymorphisme
• Interfaces
• Patrons et classes génériques
• Exceptions

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Sur la base d'entités facilement identifiables en entreprise (client, commande), identifier ce qui est éligible à devenir objet et en déduire les classes
• Identifier les propriétés des objets trouvés, les verbes, les opérations ou les méthodes qu'ils présentent

UML et le développement du logiciel

• La nécessité de structurer le développement applicatif
• Cycles de développement logiciel
• UML et le cycle en V
• UML dans les développements itératifs

Jour 2

Diagrammes UML

• Types de diagrammes et éléments communs
• Notes
• Stéréotypes, contraintes et valeurs marquées
• Paquetages
• Relations

Cas d'utilisation (use cases)

• Qu'est-ce qu'un cas d'utilisation ?
• Acteurs et use cases
• Représenter les use cases
• Organisation des use cases

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Mise en place d'un projet sous forme textuelle
• Lecture et analyse pour trouver les cas d'utilisation, les acteurs, les systèmes et les sous-systèmes
• Optimisation de ces cas d'utilisation
• Ecriture de scénarios de cas d'utilisation et analyse de ceux-ci pour mesurer les entités à déduire

Le modèle objet statique

• Diagrammes de classes
• Diagrammes d'objets
• Diagrammes de composants
• Diagrammes de déploiements
• Diagramme de structures composites (UML 2)

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• A partir des scénarios et use cases précédent, identification des classes principales et de leurs relations
• Recherche des propriétés
• Réalisation d'un diagramme d'objet pour les relations un peu complexes
• Pour entrevoir l'exploitation de la future application et des relations fortes entre classes, des diagrammes de composants et de déploiements sont créés

Jour 3

Le modèle dynamique

• Diagrammes d'interactions
• Diagrammes d'activités
• Diagrammes d'états transitions
• Les diagrammes de vue d'ensemble d'interactions (UML 2 )
• Les diagrammes de timing (UML 2 )

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Les différents types de classes ou d'objets sont placés dans un diagramme de séquence, permettant de faire vivre la future application et d'identifier les responsabilités de chaque objet
• Réalisation d'un diagramme de communication pour répartir les objets sur les couches
• Création, sur la base d'un processus métier simple, d'un diagramme d'activité, permettant d'affecter des activités à des rôles et de comprendre l'ordre des activités lors du déroulement d'un processus
• Il est choisi une entité dans le projet en cours, et un diagramme d'état est réalisé, pour comprendre la vie complète de cette entité, ce qui la fait passer d'un état à un autre
• Revue complète du projet et critique

Certification (en option)

• Prévoir l'achat de la certification en supplément
• L'examen (en français) sera passé le dernier jour, à l'issue de la formation et s'effectuera en ligne
• Il s'agit d'un QCM dont la durée moyenne est d'1h30 et dont le score obtenu attestera d'un niveau de compétence

Modalités d’évaluation des acquis

L'évaluation des acquis se fait :

• En cours de formation, par des études de cas ou des travaux pratiques
• Et, en fin de formation, par un questionnaire d'auto-évaluation ou une certification (M2i ou éditeur)

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