Formation Formation Etre référent handicap dans un organisme de formation

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Objectifs pédagogiques / Compétences visées

• Connaître le cadre légal et réglementaire concernant le handicap
• Comprendre les attentes du Référentiel National Qualité (RNQ) Qualiopi et identifier les actions à mettre en place dans son établissement pour y répondre
• Cerner le rôle et les missions du référent handicap
• Comprendre les différentes formes de handicap, leurs conséquences en emploi et en formation ainsi que les moyens de compensation, les aides et le réseau des partenaires mobilisables
• Accompagner une personne en situation de handicap tout au long de son parcours.

Niveau requis

Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

Public concerné

Responsables d'organismes de formation et/ou de CFA, formateurs, coordinateurs pédagogiques et assistants administratifs.

Programme

Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chaque participant
• Présentation de la formation

Le cadre légal et règlementaire

• De la loi du 11 février 2005 à aujourd'hui
• Inclusion, accessibilité, compensation, que recouvrent ces différentes notions ?
• Comprendre les attentes du RNQ Qualiopi

Compenser le handicap

• Handicap et stéréotypes : les identifier pour les dépasser
• Connaître les différentes situation de handicap, les moyens de compensation, les aides et les acteurs mobilisables
• Handicap auditif et compensation
• Handicap visuel et compensation
• Handicap mental et compensation
• Handicap psychique et compensation
• Maladie invalidante et compensation
• Handicap moteur et compensation
• Handicap cognitif et compensation
• L'accessibilité aux examens

Rôles et missions du référent handicap

• Inscrire le projet handicap dans le projet d'établissement avec l'appui de la direction
• Construire une politique handicap, établir un plan d'action, prévoir des outils de pilotage
• Informer et sensibiliser
• Accueillir une personne en situation de handicap et l'accompagner tout au long de son parcours
• Faciliter l'accès aux stages et à l'emploi en entreprise ou dans la fonction publique
• Savoir mobiliser les expertises, outils et réseaux utiles
• Suivre, évaluer, communiquer, être en veille

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Mises en situation de handicap
• Etudes de cas
• Simulations d'entretiens : aborder le handicap avec un stagiaire
• Mise en place d'une veille pour savoir où trouver des informations toujours actualisées

Synthèse de la session

• Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en oeuvre dans son environnement
• Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participant
• Evaluation formative (quiz) permettant de valider les compétences acquises
• Bilan oral et évaluation à chaud

Modalités d’évaluation des acquis

L'évaluation des acquis se fait :

• En cours de formation, par des mises en situation contextualisées évaluées
• Et, en fin de formation, par un questionnaire d'auto-évaluation ou une certification (M2i ou éditeur)

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