Formation Management de la performance Briefer, débriefer et pratiquer le feedback

Partager cette formation Télécharger au format pdf Ajouter à mes favoris

Objectifs pédagogiques

• Utiliser ces trois outils de manière récurrente et organisée ou de manière ponctuelle
• Transmettre un message en recueillant immédiatement le feedback de l'équipe
• Faciliter la coordination de l'équipe
• Remobiliser et remotiver l'équipe.

Niveau requis

Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

Public concerné

Managers de proximité, chefs de projets.

Programme

Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chacun
• Présentation de la formation

Briefing ou directives de l'action

• Préparation collective et individuelle à l'activité du service
• Identifier en amont la liste des sujets avec les enjeux d'amélioration
• Informer l'équipe de la démarche
• Planifier la séance (date, lieu, heure, durée, ordre du jour)
• Anticipation de la gestion des problèmes possibles et leurs solutions
• Déroulement en trois temps
• Rassembler l'équipe, attendre que tout le monde soit présent
• Rappeler la durée et le but de la séance 15 à 30 minutes maximum
• Amorcer le dialogue avec quelques questions
• Conclusion
• Interpeller l'équipe pour vérifier si tous les points essentiels ont été abordés
• Reformuler les décisions prises
• Rappeler la date du prochain temps de briefing ou de débriefing

Débriefing ou compte-rendu de l'action

• Les 4 étapes
• Programmation
• Rappel des éléments le jour J
• Parole distribuée
• Questions-clés
• Phase descriptive
• Fixer une limite de temps
• Passer en revue les objectifs définis
• Discuter de ce que la session de débriefing va comporter, de comment la session de débriefing va se dérouler
• Donner le ton pour un environnement respectueux
• Répondre aux questions
• Spécifier votre rôle comme celui d'un facilitateur / animateur uniquement
• Communiquer sur vos attentes en termes d'auto-évaluation et d'évaluation de performance d'équipe
• Formuler des questions simples et ouvertes
• Phase d'analyse
• Passer en revue les actions, décisions et conséquences liées à la vie réelle
• Enseignement de principe, procédure, recommandation...
• Apporter des exemples de bonnes interactions
• Discuter de comment il est possible de traduire cela dans le travail
• Phase d'application ou de synthèse
• Passer en revue les points abordés
• Demander aux participants ce qu'ils feraient maintenant si la même situation survenait
• Planifier la prochaine session
• Donner un feedback aux apprenants sur l'action dans son ensemble
• Remercier chacun de sa participation

Feedback ou réactions à chaud

• Les trois sortes de feedback
• Feedback d'alternative : introduit une différence
• Feedback de renforcement : invite à ne plus refaire l'action
• Feedback réflexif : modélise ce qui est présent

Les techniques de feedback

• Centré sur les actes et non sur les acteurs
• Factuel
• Authentique
• Constructif et utile

Les erreurs à éviter

• Donner du feedback uniquement lorsqu'il y a un problème
• Donner un feedback indirect par email ou téléphone
• Ne pas être direct, délivrer des messages confus, à double sens
• Mélanger des informations différentes dans un même feedback
• Resservir les vieux problèmes
• Critiquer sans proposer ni donner des pistes d'amélioration

L'attitude positive en feedback

• Le recevoir positivement
• L'écouter jusqu'au bout
• Réfléchir avant de répondre
• Demander des explications
• Demander des pistes d'amélioration
• Remercier la personne

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Mise en situation : choisir le type de feedback à donner en fonction de l'objectif visé
• Jeux de rôle : comment donner des signes de reconnaissance appropriés ?
• Etude de cas : préparer son feedback et s'entraîner à traiter les erreurs et apprendre à les recadrer
• Quiz interactif

Synthèse de la session

• Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en oeuvre dans son environnement
• Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participant
• Bilan oral et évaluation à chaud

Modalités d’évaluation des acquis

L'évaluation des acquis se fait :

• En cours de formation, par des mises en situation contextualisées évaluées
• Et, en fin de formation, par un questionnaire d'auto-évaluation ou une certification (M2i ou éditeur)

Partager cette formation Télécharger au format pdf Ajouter à mes favoris