Formation Formation Les nouveaux enjeux du responsable de formation et de compétences

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Objectifs pédagogiques / Compétences visées

• Acquérir les nouvelles compétences du métier
• Donner une nouvelle dimension à votre poste
• Développer votre propre efficacité et celle du service formation / compétences.

Niveau requis

Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

Public concerné

Responsables et chargés de formation.

Programme

Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chaque participant
• Présentation de la formation

Place et rôle du responsable et du chargé de formation dans l'entreprise

• Identifier les différents acteurs "formation" au sein de l'entreprise
• Partager les pratiques sur les responsabilités de chacun
• Accompagner les managers et salariés
• Faire de la formation un levier social
• Mettre en avant le lien entre formation, développement des compétences et GPEC / RSE

Du recensement des besoins au projet de plan de développement des compétences

• A partir de la stratégie de l'entreprise et de la DRH : distinguer le besoin de formation professionnelle et le besoin de compétences
• Savoir recenser des besoins et conduire des entretiens de recueil des besoins efficaces
• Mobiliser l'encadrement ou comment investir les managers dans le processus
• Articuler les entretiens managériaux, les entretiens professionnels et la gestion des parcours professionnels
• Articuler le nouveau plan de développement des compétences et le Compte Personnel de Formation (CPF)
• Déterminer les objectifs pédagogiques pour préparer les évaluations

Développer l'ingénierie pédagogique des actions de formation

• Revisiter ses croyances sur l'ingénierie pédagogique
• Les courants pédagogiques au travers des âges et leurs apports dans les pratiques actuelles
• Les opportunités issues de la réforme
• Evaluer les méthodes d'apprentissage
• Renouveler son offre formation par des actions innovantes
• Rôle du cahier des charges d'une action de formation
• Mettre en place des parcours de professionnalisation

Faire des organismes de formation des partenaires

• Elaborer un cahier des charges
• Déterminer les solutions pédagogiques adaptées en fonction des objectifs visés
• Analyser la réponse des organismes de formation au cahier des charges
• Développer un partenariat durable

Evaluer la formation et le service formation

• Apprécier l'impact de la formation
• Disposer de tableaux de bord et d'indicateurs de performance du service formation
• Communiquer sur la formation en fonction des interlocuteurs

Synthèse de la session

• Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en oeuvre dans son environnement
• Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participant
• Bilan oral et évaluation à chaud

Modalités d’évaluation des acquis

L'évaluation des acquis se fait :

• En cours de formation, par des mises en situation contextualisées évaluées
• Et, en fin de formation, par un questionnaire d'auto-évaluation ou une certification (M2i ou éditeur)

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